第20章 次要班底

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    通过学生们之口，陈胜吴广的故事传遍整个青山寨，和方南的猜测差不多，这个故事并未在青山寨中造成多大反响，绝大多数人都是当成故事听，只有青山寨最为年长的几位，对陈胜吴广的故事生出别样感觉。

    明朝有一个管理机构，叫巡检司，洪武初年为了镇压人民的反抗，明朝在一些地方大量设置巡检司，如江夏侯周德兴镇守福建时，就“相视要害，筑城一十六，置巡检司四十有五”。

    在广东，巡检司主要集中在广州府、惠州府和肇庆府，占据整个广东的数量的百分之四十七，因为这三个府皆为农民起义发生区。

    可以说生活在这三个地区的人们，或多或少都知道一些农民起义的事情，官府和地主的压迫剥削让老百姓生活不下去，是发生农民起义的最根本原因，但是在明朝的镇压下，农民起义都失败了。

    起义失败意味着死，所以敢于起义的老百姓越来越少，逃往深山中的老百姓是越来越多，青山寨是如此，虎头寨、杏花寨都是如此。

    当初方南爷爷带领一群穷苦老百姓逃进深山，队伍中未尝没有脑海中闪过“造反”想法的人，只是人少力薄，造反只有死路一条，所有这极少数有想法的人都没有开口。

    听着晚辈们讲陈胜吴广的故事，几位年长的人内心中都是感慨万分，秦末的老百姓生活不好，他们当初的生活也不好，能活到今天真是庆幸。

    在以前，他们脑海中都不会生出“推翻大明朝”类似的想法，今天听了陈胜吴广的故事，他们脑海中闪过一个念头：“若是大明朝被推翻该有多好，他们不需要躲在深山中生活。”

    老人们是不可能想象到，即便一个封建王朝被推翻，下一个封建王朝出现，老百姓依旧是被压迫剥削的对象，不过能够出现“推翻大明朝”想法已经是非常不容易的事情。

    能够有这个变化，实际上就是方南对青山寨的一点小改变，改变虽小，但对方南来说很重要，小改变继续下去就是大改变，当初青山寨的人们是因为害怕大明朝再逃进深山中，不做出大的改变又如何让他们面对“强大”的大明朝。

    之前一年时间里，方南能够给青山寨做出这点小改变也是非常不容易的事情，为了达到目的，方南从两个方向做出努力，一个是讲故事，一个是让寨民们读书识字。

    听故事对于寨民们来说就是一个有意思的娱乐活动，方南除了最开始时随意讲故事，之后就是有计划的将一些带有深意的故事讲给大家听，比如对现代世界美好生活的描述，就能让寨民对现代世界美好生活产生向往。

    故事听多了也能增长见识，在此之前，谁知道明代之前还有宋、元，通过方南讲的一个个故事，听众们就能够获取到一些自己以前接触不到的知识，见识少，那只能用“愚民”来形容，非常容易被愚弄。

    就像方南说自己昏迷三天是在另一个世界生活三十年，现在青山寨中没有不相信的人。

    听故事能够增长见识，读书识字同样能够增长见识，学习《三字经》能够知道一些人生道理，这对于一个普通人来说，甚至比听故事还重要。

    自从某个学生向方南汇报有成年人想跟着学生读书识字的事情被方南批准，这件事情就被方南放开，反正方南不会多收学生，自己的学生能教就教。

    在方南教授学生们半年时间后，方南感觉学生们学习的很好，稍微有点教授其他人读书识字的资格，这时候方南才正式向学生们下达任务，要求他们教自己的家人读书识字。

    在学生的长辈们知道方南下达的任务后，长辈们都非常的不解，自己都这么大岁数了，还是在深山中，读书识字还有何用？而且大多数父母都不好意思被自家孩子教授读书识字。

    方南则回答说：“年龄大、在深山中就不需要读书识字吗？外界的老百姓想要读书识字都是千难万难，现在有免费读书识字的机会都无法利用，现在学会读书识字，等到自己入土去见九泉之下的列祖列宗，就能够向他们证明自己是‘读书人’……”

    原本愿意被自家孩子教授读书识字的大人就比较少，方南将九泉之下的列祖列宗“请”出来，一时间里愿意读书识字的成年人大大增加，甚至最为年长的几人都愿意学习一些文字，起码也要会写自己的名字。

    最先的一批成年人跟着小辈读书识字，后面成年人的“不好意思”大大减轻，十天半个月下来，成年人们已经在慢慢习惯跟着小辈读书识字。

    当然，只有在空闲的时候，成年人才会读书识字，其他时候依旧要进行各种劳作，不管怎么说，吃饱饭对于他们才是最重要的。

    成年人读书识字，让他们明白人生道理、增长见识，进而对自己、对生活、对青山寨产生一些思考，这是一点很重要的小改变。

    成年人读书识字，实际上还有另外一点重要的作用。

    方南教授的第一批四十二名学生是方南“造反”的班底，仅仅几十人，也是非常的少，青山寨有数百人，他们要是都能够读书识字，即便作用没有方南的学生大，也能够给予不少帮助。

    假设方南教出的学生中最为普通的人可以去管理一个县，那青山寨其他人是不是可以管理一个村子。

    在方南眼中，青山寨就是自己的起家之地，亲自教授的学生就是最重要的班底，其他人都可以是次要班底，次要班底人数比重要班底的人数多出数倍，人数差距下，次要班底的作用就大大增加了。

    识字不识字，见识多见识少，两者的差距太大，一个成年男性要是不识字，最多就是成为一个战士或者最底层小吏，能够读书识字，村子是起步。

    也是现在能够为方南所用的人太少，没有多少选择，只能对青山寨的人们进行知识上的武装。